Новости
уважаемые родители!
Психолого-педагогическое сопровождение дошкольника – это организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические условия для успешного обучения и развития каждого ребёнка в образовательной среде.
На уровне ДОУ, задачей психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, является совместная деятельность всех специалистов (в нашем ДОУ объединенная в службу психолого – педагогического сопровождения ( далее ППС) , что считается оптимальным условием по выявлению проблем в развитии детей и оказанию первичной помощи в преодолении трудностей в усвоении знаний, взаимодействии с педагогами, родителями, сверстниками. На данном уровне так же реализуются профилактические программы, охватывающие значительные группы воспитанников, осуществляется экспертная, консультативная, просветительская работа с родителями, педагогами и администрацией. Наличие эффективной системы сопровождения позволяет решать проблемы развития и обучения детей внутри образовательной среды учреждения.
Основная цель работы педагога-психолога - создание условий для психологической поддержки всех участников образовательного процесса по реализации образовательной программы.
Основными направлениями работы в рамках психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса являются:
Психологическое просвещение – формирование у воспитанников, их родителей, педагогических работников и администрации потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного развития и самоопределения детей на каждом возрастном этапе, своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.
Психологическая профилактика – предупреждение возникновения явлений дезадаптации воспитанников в учреждении, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, образования и развития.
Психопрофилактическая работа с детьми имеет пять основных направлений:
1) развитие коммуникативных способностей и социальной адаптации детей;
2) развитие познавательных процессов;
3) развитие произвольной регуляции поведения;
4) развитие эмоциональной сферы (знакомство с базовыми чувствами);
5) развитие способности к дифференциации эмоциональных состояний.
Все направления продиктованы актуальными для данного возраста проблемами, а также психофизиологическими особенностями детей. Работа проводится в форме индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий.
Психологическая диагностика – углублённое психолого-педагогическое исследование воспитанников, определение индивидуальных особенностей, склонностей личности, её потенциальных возможностей, а также адресное выявление причин и механизмов нарушений в развитии, социальной адаптации.
Психодиагностическая работа ведется в системе, с учетом перспективного плана, результатов предыдущей диагностики и коррекционно-развивающей работы по следующим направлениям:
- диагностика познавательной сферы (мышление, память, внимание, восприятие, мелкая моторика);
- эмоционально-волевой сферы (проявления агрессивного поведения, страхи, тревожность, самооценка);
- готовность к школе (определение стартовых возможностей будущих первоклассников в сформированности предпосылок к продуктивной учебной деятельности);
- коммуникативной сферы (трудности в общении со сверстниками и взрослыми).
Углубленное психолого-педагогическое изучение воспитанников для определения их потенциальных возможностей для дальнейшего развития проводится в рамках работы Службы ПП сопровождения ДОУ. В соответствии с заключением ПМПК для детей разрабатывается маршрут сопровождения, направления работы с ребенком и родителями.
Психологическая коррекция и развитие – активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте и сохранение её индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности педагогов-психологов, учителя-логопеда, педагогов и других специалистов.
Работа с детьми в данном направлении выстраивается с учетом результатов диагностик, направленных на изучение психического развития и становления личности воспитанников (познавательные процессы, эмоционально-волевая и личностная сфера, межличностные отношения и коммуникативные способности, психологической готовности ребенка к обучению в школе).
Психологическое консультирование – оказание помощи воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и образования посредством психологического консультирования осуществляется систематически по результатам диагностики, по наблюдениям, по индивидуальным запросам для педагогов, родителей, администрации образовательной организации.
Состав службы психолого-педагогического сопровождения в ГБДОУ №85 на 2025 -2026 учебный год
Заведующий -Дроздова А.В.
музыкальный руководитель - Алексеева О.И.
педагог-психолог - Яковлева О.М.
инструктор по физической культуре - Завьялова И.М.
мединская сестра - Филимонова М.В. (по согласованию)
Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной поддержки Невского района Санкт-Петербурга -
В дошкольном учреждении создана система навигации, которая помогает ориентироваться в здании
2026 финансовый год
План финансово-хозяйственной деятельности на 2026г и плановый период 2027 и 2028 годов (01.01.2025г)
Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2026 год и на плановый период 2027 и 2028г
2025 финансовый год
План финансово-хозяйственной деятельности на 2025г и плановый период 2026 и 2027 годов (15.01.2025)
Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2025 год и на плановый период 2026 и 2027г
Отчет о выполнении государственноо задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2025 год и на плановый период 2026 и 2027 годов
2024 финансовый год
План финансово-хозяйственной деятельности на 2024г и плановый период 2025 и 2026 годов (01.01.2024)
План финансово-хозяйственной деятельности на 2024 г и плановый 2025 и 2026 годов (23.01.2024)
План финансово-хозяйственной деятельности на 2024 г и плановый 2025 и 2026 годов (02.02.2024)
Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2024 год и на плановый период 2025 и 2026 г
Результаты 2023 финансового года:
План финансово-хозяйственной деятельностина 2023 г. и плановый период 2024 и 2025 годов (01.01.2023)
Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2023 год и на плановый период 2024 и 2025г
Результаты 2022 финансового года:
Отчёт о движении денежных средств учреждения на 1 января 2023г.
Отчёт о финансовых результатах деятельности на 1 января 2023 г.
Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2022 год и на плановый период 2023 и 2024г.
План финансово-хозяйственной деятельности на 2022 г. и на плановый период 2023 и 2024 годов
Отчёт об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности на 1 января 2022 года
Результаты 2021 финансового года:
Отчет о движении денежных средств учреждения на 1 января 2022 г.
Отчет о финансовых результатах деятельности на 1 января 2022 г.
Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2021 год и на плановый период 2022 и 2023 годов
Отчет о выполнении государственноо задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2021 год и на плановый период 2022 и 2023 годов
План финансово-хозяйственной деятельности на 2021 г. и плановый период 2022 и 2023 годов (16.09.2021)
Отчет об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности на 1 января 2022 г.
В дошкольном учреждении функционирует медицинский и процедурный кабинеты.
ДОУ относится к СПб ГБУЗ ГП № 58ДПО - https://medicina-peterburg.ru/meditsinskie-organizatsii-i-uchrezhdeniya/274-detskaya-poliklinika-58-nevskogo-rajona-spb
В медицинском кабинете работают:
Врач - Андрианова Маргарита Викторовна (врач курирующий ДОУ из поликлиники № 58)
Медсестра - Филимонова Маргарита Викторовна, тел: (812) 586-70-58
Часы приёма - ежедневно с 800 до 16:30 (кроме выходных и праздничных дней)
Музыкальный руководитель
Алексеева Ольга Игоревна
(высшая квалификационная категория)
Консультация для воспитателей
по музыкальному воспитанию ребенка в ДОУ
Консультация для воспитателей
"Музыка в различных видах деятельности дошкольника"
Музыкальный руководитель
Рауге Лариса Владимировна
(первая квалификационная категория)
10 апреля 2024 года в дошкольном учреждении прошел семинар для педагогов ДОУ "Музыка ложек как средство развития творческих способностей детей" который провела музыкальный руководитель Рауге Л.В., в рамках своей проектной деятельности.
Обучая детей игре на ложках, мы воспитываем патриотические чувства, прививаем любовь к русской народной музыке. возрождаем музыкальные традиции русского народа, и конечно, развиваем чуство ритма, а в дальнейшем, интерес к музыкальной творческой деятельности. Представленный материал оказался интересным, познавательным и содержательным!
Общеразвивающие программы дополнительного образования, реализуемые в рамках системы персонифицированного финансирования дополнительного образования (ПФДО) в 2026 году
Уважаемые родители!
В рамках персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Санкт-Петербурге
Вы имеете возможность получить на портале государственных услуг
бесплатный сертификат на оплату обучения за счет средств бюджета Санкт-Петербурга
и прекрепить сертфикат в ИС "Навигатор ДО" к выбранной программе.
С информацией о возможности получить сертификат на программу ДО и алгоритмом его использования
можно ознакомиться в прикрепленных файлах:
- что такое сертификат (смотреть)
- как использовать сертификат (смотреть)
- сертификат возможности (смотреть)
- алгоритм использования сертификата
-
- Инструкция для родителей подача заявки через Навигатор ДО
- Памятка для родителей Навигатор ДО
- Подача заявления через портал Госуслуг
-
Название программы Дополнительная общеразвивающая программа Информация о программе Весёлый мяч ДОП_Весёлый_мяч для детей в возрасте
с 5 до 7 лет,
посещающих старшую и подготовительную группуСтупеньки к школе ДОП Ступеньки к школе для детей в возрасте
с 6 до 7 лет,
посещающих подготовительную группуОт слова к слову ДОП От слова к слову для детей 5 - 6 лет, посещающих старшую группу
Питание – один из важных факторов, обеспечивающих нормальное течение процессов роста, физического и нервно-психического развития ребенка. Ухудшение качества питания приводит к снижению уровня защитно – приспособительных механизмов детского организма возможному увеличению аллергических реакций, способствует росту болезней органов пищеварения. Поэтому именно качеству питания в нашем детском саду уделяется повышенное внимание.
Условия организации питания в ГБДОУ №85 
МЕНЮ
Дроздова Александра Валерьевна 25 Декабрь 2025 09:17
Диетическое меню в образовательной организации отсутствует.
Для детей, имеющих аллергические реакции на отдельные виды продуктов, с целью обеспечения полноценного сбалансированного питания производится их замена на равноценные по составу продукты в соответствии с таблицей замены продуктов. Основанием для проведения замены является справка от врача-аллерголога.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 85 Невского района Санкт-Петербурга
Фактический адрес: г. Санкт-Петербург, проспект Большевиков, дом 37, корпус 2, литер З
Расположение на карте города:
Режим работы детского сада: с понедельника по пятницу с 07:00 до 19:00, выходные суббота и воскресенье, а также праздничные дни.
Образовательные программы дошкольного образования, реализующиеся в Государственном бюджетном дошкольном образовательном учрежденим детском саду № 85 Невского района города Санкт-Петербурга:
Основная образовательная программа дошкольного образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 85 Невского района Санкт-Петербурга
|
Свободные места в ДОУ по каждой образовательной программе и возрастной группе
|
Информация Отдела образования администрации Невского района о комплектовании ДОУ, находящихся в ведении администрации района ССЫЛКА
Телефоны горячей линии администрации Невского района Санкт-Петербурга для консультирования родителей по предоставлению услуги по зачислению детей в ДОУ на территории района
|
Комиссия по комплектованию Невского района |
Телефон: 8 (812)242-31-84 |
|
Телефон горячей линии администрации Невского района по предоставлению услуги зачисления в детский сад |
Телефон: 8 (812) 417-37-39 понедельник с 10.00 до 12.00 Телефон: 8 (812) 417-37-33 среда с 10.00 до 13.00 Телефон: 8 (812) 242-31-84 (вторник с 15.00 до 18.00, четверг с 10.00 до 12.00) |
|
Телефон горячей линии для консультирования по вопросам комплектования и работы конфликтной комиссии |
Телефон: 8 (812) 576-98-71 Часы работы: с 9.00 до 18.00 (пятница до 17.00), перерыв с 13.00 до 14.00 |
Международное сотрудничество не осуществляется
Заключенных и планируемых к заключению договоров с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки (при наличии) нет.
Международная аккредитация образовательных программ отсутствует.
Педагог- психолог Холошенко Оксана Михайловна
Запись на консультацию к педагогу-психологу осуществляется у воспитателя группы.
Детский психолог - специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребёнком и с ними. Психолог работает с актуальным сотоянием ребёнка и родителя, проводит первичную диагностику, задаёт вопросы о жизненной ситуации и структуре семьи. В процессе общения, психолог помогает родителю осознать свою проблему,понять её причины и найти решение.
Деятельность психолога ДОУ направлена непосредственно на детей, но для большей эффективности в неё включаются и другие участники воспитательного процесса - педагоги и родители, которые участвуют в решении проблем детей. Психолог даёт им профессиональные рекомендации по работе с ребйнком и оказывает поддержку.
Цель работы психолога в ДОУ - сохранение и укрепление психологического здоровья детей, их гармоничное развитие в условиях ДОУ, а также оказание своевременной помощи детям, родителям и педагогам в решении психологических проблем развития, возникающих в различных жизненнных ситуациях.
17 апреля 2024 года в дошкольном учреждении прошёл семинар для педагогов ДОУ: "Нейрографика как способ самопознания", который провела педагог-психолог Яковлева Оксана Михайловна. Снять стресс, разобраться в себе, найти решение любой проблемы - и все это с помощью рисунка - возможно ли такое? С помощью рисования определённых линий и фигур человек лучше понимает свои неозознанные мысли, чувства, идеи и постепенно приходит к решению проблемы. Иногда
нейрографику называют разговором со своим подсознанием при помощи линий и форм. Педагоги тоже попробовали данный способ рисования и, знаете, это очень затягивает, это интересно и очень познавательно!
С 21 апреля по 25 апреля 2025 года в дошкольном учреждении прошла Неделя психологии, насыщенная разными мероприятиями, по работе с детьми и родителями!
Адаптация ребёнка к ДОУ.pdfВозрастные особенности дошкольного детства.pdfНеделя добра.pdf
органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний (до подтверждения органом, осуществляющим государственный контроль (надзор) в сфере образования, исполнения предписания или признания его недействительным в установленном законом порядке) (при наличии)
Предписание Роспотребнадзор 2023 г № 78-02-05-27-435-2023_24.07.23.pdfПредписание Роспотребнадзор 2024г 78-02-05-27-467-2024_22.07.24.pdfСведения о выполнении предписания_2023.pdfСведения о выполнении предписания_2024.pdfСписок образовательных сайтов с электронными образовательными ресурсами
используемые педагогами для организации образовательного процесса, реализации образовательной программы дошкольного образования
MAAM.RU - Международный русскоязычный социальный образовательный интернет-проект - https://www.maam.ru/
Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и в семье - http://doshvozrast.ru/index.htm
Всё для детского сада - http://www.moi-detsad.ru/zanatia.htm
Детям о живописи - http://www.art-urok.ru/index.htm
Детский сад.ру- http://www.detskiysad.ru/
Раннее развитие детей - http://www.razumniki.ru/
Журнал "Обруч" - http://www.obruch.ru/index.php?id=1
Дошкольное образование и воспитание/ Ресурсы в интернете - http://www.metodkabinet.eu/PO/PO_menu_Doshkol.html
Дошкольник инфо - http://doshkolnik.info/
О детстве - http://www.o-detstve.ru/
Рассказы о шедеврах живописи - http://www.nearyou.ru/100kartin/0shed.html
Страна Мастеров- http://stranamasterov.ru/technics
Твой ребёнок - http://www.tvoyrebenok.ru/glen-doman-kartochki.shtml
Сайт для всей семьи- http://doshkolnik.ru/zaniatia-s-detmi/4850-astronomia.html
Детский портал "Солнышко" - http://www.solnet.ee/
Поготовка к школе- http://vscolu.ru/articles/izuchit-osnovy-bezopasnosti-zhizni-pomozhet-skazka.html
Занятия с дошкольниками- http://detkivsadu.ru/
Кошки-мышки - детский развлекательный портал - http://koshki-mishki.ru/games.html
Воспиталочка - http://www.vospitalochka.ru/
Завуч-инфо - http://www.zavuch.info/methodlib/76/
Всё для студента - http://www.twirpx.com/?rand=4821544
Психологический центр "Адалин" - http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07u.shtml
Документы необходимые для зачисления ребёнка в дошкольное учреждение:
- Документ, удостоверяющий личность заявителя:
- паспорт гражданина Российской Федерации;
- временное удостоверение личности гражданина Российской Федерации, выдаваемое на период оформления паспорта;
- паспорт иностранного гражданина;
- паспорт иностранного гражданина и свидетельство о регистрации ходатайства о признании его вынужденным переселенцем или удостоверение вынужденного переселенца;
- свидетельство о регистрации ходатайства на получение статуса беженца, которое удостоверяет личность и подтверждает законность нахождения на территории Российской Федерации лица (в случае если заявителями выступают беженцы);
- документ, подтверждающий законность пребывания на территории Российской Федерации иностранного гражданина: миграционная карта, разрешение на временное проживание, вид на жительство;
- документ, подтверждающий родство заявителя, являющегося иностранным гражданином (или законность представления прав ребенка);
- оригинал свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя (или законность представления прав ребенка);
- документ, подтверждающий полномочия законного представителя заявителя (в случае обращения опекуна, попечителя), выданный не на территории Санкт-Петербурга, оформленный в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, подтверждающий наличие у представителя прав действовать от имени лица заявителя и определяющий условия и границы реализации права представителя на получение государственной услуги (решение органа опеки и попечительства об установлении опеки и попечительства);
- документ, подтверждающий право законного представителя выступать от имени заявителя (свидетельство о рождении, свидетельство об установлении отцовства). Представлять интересы заявителя вправе доверенное лицо на основании документа, оформленного в соответствии с требованиями действующего законодательства, подтверждающего наличие у представителя прав действовать от лица заявителя и определяющего условия и границы реализации права представителя на получение государственной услуги (доверенность, договор);
- Документ, удостоверяющий личность ребенка, выданный не на территории Санкт-Петербурга:
- свидетельство о рождении ребенка - гражданина Российской Федерации, выданное не на территории Санкт-Петербурга;
- свидетельство о рождении ребенка Республики Казахстан, Кыргызской Республики, Республики Таджикистан;
- удостоверение гражданина Республики Узбекистан, не достигшего 16-летнего возраста;
паспорт ребенка, являющегося иностранным гражданином.
- Документ, подтверждающий право на внеочередное или первоочередное зачисление ребенка в образовательное учреждение (при наличии).
- Документ, подтверждающий регистрацию ребенка по месту жительства или по месту пребывания на территории Санкт-Петербурга (форма 3, форма 8, форма 9).
Комплектование государственных дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга
осуществляется на основании:
-
- РАСПОРЯЖЕНИЕ КОМИТЕТА ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА от 29.10.2021 №2977-р "Об утверждении Административного регламента администрации района Санкт-Петербурга по предоставлению государственной услуги по осуществлению комплектования государственных образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, подведомственных администрации района Санкт-Петербурга" с изменениями.
- - РАСПОРЯЖЕНИЕ КОМИТЕТА ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА от 31.01.2022 №167-р "Об утверждении Порядка комплектования воспитанниками государственных образовательных организаций, реализующих образовательную программу дошкольного образования, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга"
- - ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 15 МАЯ 2020 Г. N 236 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»
- - Административный регламент по комплектованию №2977 - от 29.01.21г
Бланк договора с родителями (законными представителями) с 07.06.2024г
Документы можно подать:
1. В многофункциональных центрах Невского района:
- Адрес: пр. Большевиков, д.8
- Телефон: 573-96-75 (МФЦ) или 573-90-00 (Городской Центр телефонного обслуживания)
- Часы работы - ежедневно - с 9.00 до 21.00, без перерыва на обед.
- Адрес: ул. Седова, д.69, к.1
- Телефон: 573-96-80 (МФЦ) или 573-90-00 (Городской Центр телефонного обслуживания)
- Часы работы - ежедневно - с 9.00 до 21.00, без перерыва на обед.
- Адрес: ул. Народная, д.98
- Телефон: 573-96-75 (МФЦ) или 573-90-00 (Городской Центр телефонного обслуживания)
- Часы работы - ежедневно - с 9.00 до 21.00, без перерыва на обед.
Предоставляемые документы:
- Паспорт родителя (законного представителя) ребенка;
- Свидетельство о рождении ребенка.
2. Через электронный Интернет-портал электронных услуг Санкт-Петербурга
ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ (далее - ТПМПК) Невского района Санкт-Петербурга
Место нахождения ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга:
Адрес: Россия, Санкт-Петербург, улица Новосёлов, 11А, Метро: Ломоносовская
Режим работы ТПМПК: Понедельник-пятница с 10:00 до 18:00 (по графику).
Контактные телефоны: Тел.: (812) 409-72-02
Адрес электронной почты для размещения вопросов, предложений: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Полную информацию о работе ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга Вы можете найти на официальном сайте Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи nevapmsc.ru
Административный регламент по комплектованию №2977-р от 29.10.21г.pdfРаспоряжение КО по СПб № 301-р от 31.01.19г.pdfРаспоряжение КО №1118-р от 20.04.21г (изменение в распоряжение №301-р от 31.01.19г).pdfРаспоряжение_КО_ВНЕСЕНИЕ_ИЗМЕНЕНИЙ_В_РЕГЛАМЕНТ.pdf
Документы, регламентирующие введение профессиональных стандартов.docПостановление Правительства РФ от 27.06.2016 N 584 Об особен.pdfПофессиональный стандарт педагога.pdfПрофессиональный стандарт - Повар.pdfПрофессиональный стандарт педагога дополнительного образования.pdf
Заведующий Дроздова Александра Валерьевна 10 Март 2022 23:55Лечебная сила музыки. Совместная работа с родителями по музыкально-валеологическому воспитанию детей 5-го года жизни
Заведующий Дроздова Александра Валерьевна 10 Март 2022 23:55 Проблемные ситуации валеологического содержания
Заведующий Дроздова Александра Валерьевна 10 Март 2022 23:55 Знакомство с народными промыслами. Проект "Россия - моя мастеровая"
Заведующий Дроздова Александра Валерьевна 10 Март 2022 23:55 Фестиваль русских народных подвижных игр
Заведующий Дроздова Александра Валерьевна 10 Март 2022 23:55 Презентация - Фестиваль русских народных подвижных игр
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия
Уважаемые родители (законные представители)!
Для получения рекомендаций по определению формы получения образования, образовательной программы, форм и методов психолого-медико-педагогической помощи, созданию специальных условий, по определению формы и степени инклюзии (интеграции) в образовательную среду для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья необходимо обратиться в Территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию Невского района Санкт-Петербурга.
Ознакомиться с деятельностью ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга можно по ссылке: https://nevapmsc.ru/tpmpk/
Городской мониторинговый центр - http://spb112.ru
Детский телефон доверия - http://fond-detyam.ru/detskiy-telefon-doveriya/
Детская психологическая помощь - http://cvl.spb.ru/index.php?page=content&label=label1&onpage=&page=content&label=krizisnoe-sluzhba
Институт психиатрии и консультирования "Гармония" - https://inharmony.ru
Психологическая помощь взрослым - http://knevrozov.com 
Помощь женщинам - http://pomogaemmamam.ru
Межрайонный наркологический диспансер №1 Санкт-Петербург - http://nhosp.ru
Памятка для родителей.doc
Памятка.jpg
В своей деятельности Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №85 Невского района Санкт-Петербурга применяет:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее - ФГОС ДО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Россисйкой Федерации № 1155 от 17.10.2013 (с изменениями и дополнениями)
Самостоятельно разработанных и утвержденных образовательных стандартов и требований ДОУ не имеет.
ФГОС ДО — это совокупность обязательных требований к структуре Программы и ее объему, условиям реализации и результатам освоения Программы.
На основе стандарта разрабатываются сама Программа, вариативные примерные образовательные программы, нормативы финансового обеспечения реализации Программы и нормативы затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере дошкольного образования. Кроме того, ФГОС ДО используется для оценки образовательной деятельности организации, формирования содержания подготовки педагогических работников, а также проведения их аттестации.
ФГОС ДО должен способствовать повышению социального статуса дошкольного образования, обеспечению равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования, и сохранению единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
ФГОС ДО разработан на основе Конституции Российской, Федерации и законодательства Российской Федерации с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка. В нем учтены индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья.
ФГОС ДО обязателен к применению организациями, осуществляющими образовательную деятельность, индивидуальными предпринимателями (далее вместе — Организации), реализующими образовательную программу дошкольного образования, а также может использоваться родителями (законными представителями) при получении детьми дошкольного образования в форме семейного образования.
О требованиях к Программе
Программа разрабатывается и утверждается Организацией самостоятельно. Организация сама определяет продолжительность пребывания детей, режим работы, предельную наполняемость групп. В разных группах могут реализовываться различные Программы с разной продолжительностью пребывания детей в течение суток, в том числе групп кратковременного пребывания детей, групп полного и продлённого дня, групп круглосуточного пребывания, групп детей разного возраста от двух месяцев до восьми лет, в том числе разновозрастных групп. Программа может реализовываться в течение всего времени пребывания детей в Организации.
Программа должна учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. Её содержание должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие направления развития и образования детей (образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Программа должна состоять из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (педагогами и родителями (законными представителями)). Рекомендуемое соотношение соответственно: 60% и 40%.
Обязательная часть может разрабатываться самостоятельно или используется примерная программа.
Формируемая часть Программы может быть разработана самостоятельно или использованы программы, рекомендованные методическими разработками. При ее разработке должны быть учтены образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов.
Если планируется освоение Программы детьми с ограниченными возможностями здоровья, то в неё должно быть включено содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования.
О требованиях к условиям реализации Программы
Требования ФГОС ДО к условиям реализации Программы исходят из того, что эти условия должны обеспечивать полноценное развитие личности детей в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.
Исходя из этого, сформулированы требования к развивающей предметно-пространственной среде, психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим условиям реализации программы дошкольного образования.
Среди требований к психолого-педагогическим условиям такие, как требования уважения к человеческому достоинству детей, использования в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям, построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, поддержка инициативы и самостоятельности детей, защита детей от всех форм физического и психического насилия, поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
Психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей) должна проводиться квалифицированными специалистами (педагоги-психологи, психологи) и только с согласия их родителей (законных представителей).
Для получения без дискриминации качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья должны быть созданы необходимые условия для диагностики и коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи.
Для коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, осваивающими Программу совместно с другими детьми в группах комбинированной направленности, должны создаваться условия в соответствии с перечнем и планом реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
При создании условий для работы с детьми-инвалидами, осваивающими Программу, должна учитываться индивидуальная программа реабилитации ребенка-инвалида.
Требования к развивающей предметно-пространственной среде исходят из того, что она должна обеспечивать реализацию различных образовательных программ, в т.ч. и при организации инклюзивного образования, с учетом национально-культурных, климатических условий и возрастных особенностей детей. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Требования к кадровому составу (руководящим, педагогическим, административно-хозяйственными работниками, учебно-вспомогательному персоналу) — соответствовать действующим квалификационным характеристикам, а к педагогическим работникам, реализующим Программу, еще и обладать основными компетенциями, необходимыми для обеспечения развития детей.
В реализации Программы могут также участвовать научные и иные работники Организации. Для каждой группы детей с ограниченными возможностями здоровья могут быть привлечены дополнительные педагогические работники, имеющие соответствующую квалификацию.
Требования к материально-техническим условиям – оборудование, оснащение (предметы), оснащенность помещений , учебно-методический комплект должны отвечать требованиям СанПин, правилами пожарной безопасности, требованиям к средствам обучения и воспитания, к материально-техническому обеспечению Программы.
Требования к финансовым условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования заключаются в том, что финансовое обеспечение государственных, муниципальных и частных организаций должно обеспечивать возможность выполнения требований ФГОС ДО как в обязательной части Программы, так и в части, формируемой участниками образовательного процесса. Норматив финансового обеспечения, определяемый органами государственной власти субъектов Российской Федерации в соответствии с ФГОС ДО, должен быть достаточным и необходимыми для осуществления Организацией образовательной деятельности в соответствии с Программой.
О требованиях к результатам освоения Программы
Требования ФГОС ДО к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров (возможных достижений ребёнка) дошкольного образования:
целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте;
целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.
При соблюдении требований к условиям реализации Программы целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
В то же время целевые ориентиры не предусматривают требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений, не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга). Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестацией воспитанников.
Целевые ориентиры не могут являться основанием для принятия управленческого решения при аттестации педагогических кадров; при оценке качества образования; итогового, и промежуточного уровня развития детей, в том числе в рамках мониторинга, при оценке выполнения муниципального (государственного) задания посредством их включения в показатели качества выполнения задания; при распределении стимулирующего фонда оплаты труда работников Организации.
О требованиях к работе с родителями
Во ФГОС ДО сформулированы и требования по взаимодействию Организации с родителями.
Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
Одним из принципов построения ФГОС ДО является личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей.
Среди задач, решаемых ФГОС ДО, – объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, Общества.
Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Родители (законные представители) должны принимать участие в разработке части образовательной Программы Организации, формируемой участниками образовательных отношений с учётом образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и педагогов.
В соответствии с ФГОС ДО Организация обязана:
- информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность;
- обеспечить открытость дошкольного образования;
- создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
- поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;
- обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
- создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Закон Санкт-Петербурга от 17 июля 2013 года № 461-83 "Об образовании в Санкт-Петербурге"